康妮打开盒盖，将一份大份的双皮奶递给r，和她笑得灿烂。

接着一一将双皮奶发到同学们的座位上。

教室里本来就有不少的同学已经来了，也帮着康妮分发了一下。

不过一分钟便发完了。

康妮扫了一眼课表，劳技课是第三节课，艾琳达应该没这么早来，便将她的那一份，先放进了抽屉里。

第一节语文课，在众同学们的欢呼声中，开始了。

其实一群人都恨不得把这双皮奶给解决了的，但时间本就不够，加上又舍不得就这么快吃了，一犹豫，时间嗖的一下就过去了。

上课铃响起，他们只能默默不舍地将双皮奶收进课桌里。

无奈心却被勾走了，大部分同学都想着那份双皮奶，连课都听不进去了。

r早在那十分钟的时候，就已经把一整份双皮奶给消灭干净了，这时候正微微撑着，惬意地听那老师读着爱丽丝梦游仙境。

康妮则是继续攻略逻辑书籍。

虽然不喜欢，虽然昨天和夏洛克算是有了一些些矛盾，但她还是个负责人的好孩子！

专注于书籍之下，康妮少了些许昨天的谨慎。

以至于当语文老师走到她面前的时候，她都没反应过来。

“康妮，看来你已经读完了爱丽丝梦游仙境了？”

“嗯？嗯，我第一天就读完了……”顺势接了话的康妮看着桌子旁那双白刷刷的美腿，警惕性顿时回笼了。

然而，为时已晚。

语文老师正不悦地看着她，那框架眼镜之后的褐色瞳孔，带着深深的不悦。

“很好，那么，你来说一说你的心得体会吧。”

“……”卧槽，糟糕。

康妮暗恼一声，站了起来。

“额……爱丽丝梦游仙境……说的是一个女孩，她的名字叫爱丽丝，做了一个梦的故事，然后，她借由这个梦成长了……”

“我要的是心得体会，而不是你复述这个故事，康妮，这样的读书只是填鸭式阅读，并不会造成任何作用。”她的语气显得有些鄙夷。

大概不是针对康妮，但是填鸭式三个字和那语气里的独有嘲讽意味，在别人看来没什么，在康妮听来却刺耳地很。

她再次抬头望进语文老师的眼睛里，轻咳了一声：“我知道，我的看点就是，不要让环境决定认知。”

她坚定地吐出这几个字，眼里有着微微的火焰。

看不起填鸭式？那就让你看看填鸭式的威力！

“爱丽丝在梦中的时候，觉得她是在经历一切奇妙的事情。而她回到现实之后，却将那一切奇妙的事情经历称之为虚幻的梦，而梦，是什么？是人类大脑皮层活动下的产物——当然，现代科学是这样述说的。”

“事实上，谁也不知道梦是怎么形成的。那么，既然无法判定一件事情的真假和他形成的原理，却将梦判定为是虚幻的，这就太过武断了。而爱丽丝的武断，正是由她的家人，她的朋友——那个书中的文化背景和历史产物所影响而成的。”

“她最终，由一个自由的，浪漫的，勇敢的小女孩，退变成了一个平庸又无趣的人。和那个书中时代的任何一个人一样。”

“这就是我说的环境决定认知，你的认知不应该被束缚，哪怕这世上有许多无法解释的事。因为无法解释的同时，他们又是奇妙而有趣的。人生应该有趣。这，就是我的看法，伊丽莎白老师。”

顾自将自己的一点看法微微道来，她微微一笑，坐回了位子。

教室里一片寂静。

康妮倒不是有什么得意。

事实上，她本来心情就不好，又因为看书而造就的微微不耐，加上伊丽莎白刚才的那些话一下子有些惹恼了她，这一连串的话就出来了。

其实话中也暗藏着一些嘲讽，但她讲得不太明显，加上说到一半，这位伊丽莎白的脸色明显就不好了，所以她的理智也算是半路回笼。

#不过这并不影响她伟大才华的发挥~#

半晌，伊丽莎白扫了一眼康妮手中的书，拍了拍手：“很好。下一个。”

若不是她那不太好的脸色和明显敷衍的赞美，康妮一定会更加相信她的点评是真心的。

#总觉得这位老师可能连她刚才说了什么都没听全#

#而且眼神总是怪怪的#

倒是r，带头一个鼓掌起来。

然而班里只有她一个鼓掌鼓的这么大声。

寂静中的突兀。

#谁看不出语文老师脸色不好啊#

#r表示我毫不介意#

接下来，康妮也就不敢那么嚣张了，拿了一张纸稍微遮了遮。

一节课就这么稍显平安地过去了。