“哈哈……”张浪见自己把这二位吓住了，心中的得意实乃他人不足知晓也，过了一会儿，他回归了原主题，道：“至于寒门士子能否胜任，一考便知？”

田丰疑惑道：“主公可是要亲自考教？。

张浪微微一笑，道：“此法名为开科取士，一共开设文武两科，武科开设骑术、箭术、战场指挥、武艺四种测试，择优入军担任低层武官。文科只需出一策论题目，让应考者在规定时间上交答卷，成绩优异者可为官吏！”

田丰、程昱是何等聪明之人，听了之后他们立即领会了张浪的意思，仔细想了一会儿。田丰才说道：“主公此法开取才之先河，不过会得罪天下所有世家大族。”

张浪笑了笑，说道：“元皓先生，您是说此法会让世家大族失去掌控天下的能力吧！”

田丰点了点头，张浪思索了一会儿，道：“并州，除了太原王家，就没一个有分量的！而且，就算没有开科取士，他们也不会放过我的。因为一旦天下大乱！乱世英雄若要有一番作为，兵马钱粮，谋臣武将，属地城池必不可缺，而豪门望族可供钱粮招兵买马，世家子弟也非皆平庸碌碌之辈，乱世之中，世家的作用，不可小觑。世家虽强却也恐有倾覆之危，届时，世家必然资助雄主，令家中有识之士投身明主帐下效力，一来可保家族安危，二来若是他们看中的明主真能得天下，那么，世家必然更胜往昔。而我，从开始就未曾想过得到世家的支持。所以，我注定是世族想要清除的对象，既然开科取士得罪士族，不开也是得罪，那我有何理由不选择有利于我们的开科取士呢？”

听得张浪的话，田丰、程昱立时就明白过来，知道张浪是想趁此时势力范围之内世家力量薄弱，阻力不大直接推行科举制，先人一步的发掘民间寒门士子以及各类人才为已用，待得此制成熟日后张浪就有足够的人才与世家相抗衡。而此策施行时机更是非常适合，正值官吏缺少之时，可以让士族以为并州无人，唯有出此下策，借以迷惑士族之视线。

二人思索良久，程昱开口道：“主公，开科取士确实是当下上上之策，可绝非长久之计啊！”一旁的田丰也点头呼应。

张浪笑道：“先生有话请直说，不足之处大家共同探讨。”

程昱点了点头，道：“主公，寒门士子虽多，但其教育自古皆不如士族，就算偶有天纵之姿，也无几人。寒门士子治理一方尚可，若要助主公争霸天下，实无几人堪当重任。天下若乱，书籍被毁，也只有士族有能力保住书籍，士族向来将书籍珍而藏之，不视外人。如此一来，无书可读之寒门人才将会更加凋零，最终，一代不如一代。就算主公大力推广科举之制，又能招到什么人才呢？故，昱以为科举制可用一时，而不可长久！”

程昱说得没错，早期寒门的人才很多，有田丰、沮授、程昱、郭嘉、戏志才、徐庶等一大批的顶级文臣，而武将就更多了。他们得以成才是得益于稳定的政局，政局稳定才让他们有时间有条件接受教育。到得天下大乱，这一批人就全涌出来，使得汉末人才璀璨、光芒四射。不过经过数十年的战乱，政局不稳，寒门士子连温饱都不能解决，何谈读书，导致三国鼎立之后大部分人才都出自世家大族。而科举制与察举制以及后来的九品中正制最大的不同就是重在发掘寒门的人才，但战乱导致书籍缺失，寒门士子就算有心，恐怕亦无书可读，到时科举制亦形同虚设。

“还请元皓先生说说咱们的长久之计。”不过这一点张浪早就有计较，当初他在前往朔方赴任途中就与田丰探讨过这个问题。田丰也不隐瞒，将张浪兴办教育的构想原原本本的说与程昱，并附上了当日分析之优劣得失。等田丰说完，张浪也表示下一步就会在晋阳选址，兴办书院，寻天下名师教书育人。